Modelo de aprendizaje para la deconstrucción de paradigmas: Asignatura Espíritu emprendedor

Miguel Díaz Olaya

Resumen


En el contexto de la sociedad del conocimiento, se hace visible que existen retos de aprendizaje en el ámbito universitario y laboral, aspecto que tiene impacto en el conocimiento que puede adquirir y desarrollar el estudiante que quiere covnertirse en profersional y por otro lado, el empleado que al llegar a un nuevo cargo, debe aprender de forma efectiva aspectos que van desde la actividad operativa, hasta la cultura organiacional. Es así que al analizar modelos de aprendijzaje, como el Significativo o Tranformacional y en la Gestión del Conocimiento, el SECI y el Ba, se logro identificar, que la evaluación de estos conocimientos o el grado de aprendizaje, se habia estado midiendo por la aplicación de evalauciones, siendo la nota, el termometro del aprendizaje, pero esto no aseguraba la internalización y/o el uso práctico del conocimiento. Se sostiene que ls paradigmas pueden ser barreras o facilitadores de los procesos de aprednizaje, además son evidencia sobre el grado de internalización, partiendo del supuesto, que el paradigma, se evidencia por medio del discurso o la posutara del aprendiz sobre los temas propios de la asignatura, puesto que la postura refleja una realidad, si se transforam el paradigma, necesariamente tranforma la realidad y para esto, se articula modelo de tres fases: paradigmas, diseño y medición; que se aplicó en las asignatura: Espíritu Emprendedor.


Palabras clave


Paradigmas, Aprendizaje, Conocimiento, competencias

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